| 0 |
. |
| 1 |
Have the skills to fulfill the professional requirements of the profession in the field of child development and education.
|
| 1 |
Çocuk gelişimi ve eğitimi alanında mesleğin profesyonel gereklerini yerine getirebilecek beceriye sahip olur.
|
| 1 |
Çocuk gelişimi ve eğitimi alanında mesleğin profesyonel gereklerini yerine
getirebilecek beceriye sahip olur. koklolp |
| 1 |
Have the skills to fulfill the professional requirements of the profession in the field of child development and education.
|
| 1 |
Have the skills to fulfill the professional requirements of the profession in the field of child development and education.
|
| 1 |
Have the skills to fulfill the professional requirements of the profession in the field of child development and education.
|
| 2 |
Applies appropriate teaching strategies, methods, activities and techniques, taking into account the developmental characteristics and individual differences of children.
|
| 2 |
Applies appropriate teaching strategies, methods, activities and techniques, taking into account the developmental characteristics and individual differences of children.
|
| 2 |
Applies appropriate teaching strategies, methods, activities and techniques, taking into account the developmental characteristics and individual differences of children.
|
| 2 |
Applies appropriate teaching strategies, methods, activities and techniques, taking into account the developmental characteristics and individual differences of children.
|
| 2 |
Çocukların gelişim özelliklerini ve bireysel farklılıklarını dikkate alarak uygun öğretim strateji, yöntem, etkinlik ve tekniklerini uygular.
|
| 2 |
Çocukların Türkçeyi doğru ve güzel kullanmalarına yönelik özen gösterir. |
| 3 |
Toplum, aile ve çocuk ilişkisini tanır ve Çocukla etkili iletişim kurma becerisine
sahip olur
|
| 3 |
Recognizes the relationship between society, family and child and has the ability to communicate effectively with the child.
|
| 3 |
Recognizes the relationship between society, family and child and has the ability to communicate effectively with the child.
|
| 3 |
Toplum, aile ve çocuk ilişkisini tanır ve Çocukla etkili iletişim kurma becerisine sahip olur |
| 3 |
Recognizes the relationship between society, family and child and has the ability to communicate effectively with the child.
|
| 3 |
Recognizes the relationship between society, family and child and has the ability to communicate effectively with the child.
|
| 4 |
Have the ability to plan and implement drama, play, music and animation activities.
|
| 4 |
Have the ability to plan and implement drama, play, music and animation activities.
|
| 4 |
Have the ability to plan and implement drama, play, music and animation activities.
|
| 4 |
Drama, oyun, müzik ve animasyon etkinliklerini planlayabilecek ve
uygulayabilecek beceriye sahip olur |
| 4 |
Drama, oyun, müzik ve animasyon etkinliklerini planlayabilecek ve uygulayabilecek beceriye sahip olur
|
| 4 |
Have the ability to plan and implement drama, play, music and animation activities.
|
| 5 |
Engelli çocuklara yönelik etkinlikler planlayabilecek ve uygulayabilecek
beceriye sahip olur |
| 5 |
Knowledge and ability to ensure the rights and protection of the child's rights
|
| 5 |
Knowledge and ability to ensure the rights and protection of the child's rights
|
| 5 |
Knowledge and ability to ensure the rights and protection of the child's rights
|
| 5 |
Knowledge and ability to ensure the rights and protection of the child's rights
|
| 5 |
Çocuğun haklarını ve haklarının korunmasını sağlama bilgisi ve becerisi |
| 6 |
Prepares educational materials supporting the developmental areas (physical, cognitive, language, social-emotional, sensory development areas) of children in pre-school education institutions and special education institutions and organizes educational environments.
|
| 6 |
Prepares educational materials supporting the developmental areas (physical, cognitive, language, social-emotional, sensory development areas) of children in pre-school education institutions and special education institutions and organizes educational environments.
|
| 6 |
Prepares educational materials supporting the developmental areas (physical, cognitive, language, social-emotional, sensory development areas) of children in pre-school education institutions and special education institutions and organizes educational environments.
|
| 6 |
İnsan davranışına çok yönlü bakış açısı sunar. |
| 6 |
Prepares educational materials supporting the developmental areas (physical, cognitive, language, social-emotional, sensory development areas) of children in pre-school education institutions and special education institutions and organizes educational environments.
|
| 6 |
Okul öncesi eğitim kurumlarındaki ve özel eğitim kurumlarındaki çocukların gelişim alanlarını (fiziksel, bilişsel, dil, sosyal-duygusal, duyusal gelişim alanları) destekleyici eğitsel materyal hazırlar ve eğitim ortamlarını düzenler.
|
| 7 |
Çocuk gelişimi alanında, tipik ve atipik çocuklara yönelik problem durumlarına kanıt temelli yaklaşımla farklı çözüm yolları üretebilme becerilerine sahiptir.
|
| 7 |
In the field of child development, she has the skills to produce different solutions to problem situations for typical and atypical children with an evidence-based approach. |
| 7 |
Yaratıcı düşünür, soyut analiz ve sentez ortaya koyar. |
| 7 |
In the field of child development, she has the skills to produce different solutions to problem situations for typical and atypical children with an evidence-based approach. |
| 7 |
In the field of child development, she has the skills to produce different solutions to problem situations for typical and atypical children with an evidence-based approach. |
| 7 |
In the field of child development, she has the skills to produce different solutions to problem situations for typical and atypical children with an evidence-based approach. |
| 8 |
Have the skills to apply science and technology education in children
|
| 8 |
Have the skills to apply science and technology education in children
|
| 8 |
Have the skills to apply science and technology education in children
|
| 8 |
Çocukta bilim ve teknoloji eğitimini uygulayabilecek beceriye sahip olur |
| 8 |
Have the skills to apply science and technology education in children
|
| 8 |
Çocukta bilim ve teknoloji eğitimini uygulayabilecek beceriye sahip olur
|
| 9 |
Okul Öncesi Eğitimi programında geçen günlük eğitim akışı içerisindeki planlayabilecek ve uygulayabilecek beceriye sahip olur
|
| 9 |
Have the skills to plan and implement in the daily education flow in the Pre-School Education program.
|
| 9 |
Okul Öncesi Eğitimi programında geçen günlük eğitim akışı içerisindeki
planlayabilecek ve uygulayabilecek beceriye sahip olur |
| 9 |
Have the skills to plan and implement in the daily education flow in the Pre-School Education program.
|
| 9 |
Have the skills to plan and implement in the daily education flow in the Pre-School Education program.
|
| 9 |
Have the skills to plan and implement in the daily education flow in the Pre-School Education program.
|
| 10 |
To have knowledge and skills about family education
|
| 10 |
To have knowledge and skills about family education
|
| 10 |
To have knowledge and skills about family education
|
| 10 |
To have knowledge and skills about family education
|
| 10 |
Aile eğitimi konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak
|
| 11 |
Aile eğitimi konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak |
| 11 |
Araştırma yöntemlerini, keşfetme ve alternatif çözüm yolları üretme becerisini geliştirir.
|
| 11 |
Develops the ability to explore research methods, explore and produce alternative solutions.
|
| 11 |
Develops the ability to explore research methods, explore and produce alternative solutions.
|
| 11 |
Develops the ability to explore research methods, explore and produce alternative solutions.
|
| 11 |
Develops the ability to explore research methods, explore and produce alternative solutions.
|
| 12 |
It acts in accordance with social, scientific, cultural, legal and ethical values in its field.
|
| 12 |
It acts in accordance with social, scientific, cultural, legal and ethical values in its field.
|
| 12 |
It acts in accordance with social, scientific, cultural, legal and ethical values in its field.
|
| 12 |
Çocuk sağlığı ve hastalıkları konusunda bilgi ve beceriye sahibi olur. |
| 12 |
Alanı ile ilgili olarak toplumsal, bilimsel, kültürel, hukuksal ve etik değerlere uygun hareket eder.
|
| 12 |
It acts in accordance with social, scientific, cultural, legal and ethical values in its field.
|
| 13 |
Çocuk gelişimi ve eğitimi alanında mesleğin profesyonel gereklerini
yerine getirebilme becerisi (araştırma, mesleki ve kişisel yeterliliğini
geliştirme |
| 13 |
Çocuk gelişimi ve eğitimi alanında mesleğin profesyonel gereklerini
yerine getirebilme becerisi (araştırma, mesleki ve kişisel yeterliliğini
geliştirme |
| 14 |
Çocuklarda temel gelişim alanlarını ve öğrenme alanlarını bilme ve takip
etme becerisi |
| 14 |
Çocuklarda temel gelişim alanlarını ve öğrenme alanlarını bilme ve takip
etme becerisi |
| 15 |
Normal ve özel gereksinimli çocukların eğitiminde gelişim özelliklerine
göre araç-gereç hazırlama ve kullanma becerisi
|
| 15 |
Normal ve özel gereksinimli çocukların eğitiminde gelişim özelliklerine
göre araç-gereç hazırlama ve kullanma becerisi
|
| 16 |
Özel eğitim alanı ve kaynaştırma eğitimi ile ilgili temel kavramları ve
tanımları bilme ve uygulama yeterliliğine sahip olma becerisi |
| 16 |
Özel eğitim alanı ve kaynaştırma eğitimi ile ilgili temel kavramları ve
tanımları bilme ve uygulama yeterliliğine sahip olma becerisi |
| 17 |
Okul öncesi eğitim kurumlarında uygulama ve etkinlikleri
gerçekleştirme becerisi |
| 17 |
Okul öncesi eğitim kurumlarında uygulama ve etkinlikleri
gerçekleştirme becerisi |
| 18 |
Sanat, drama, oyun, müzik ve animasyon etkinliklerini planlamak ve
uygulama becerisi |
| 18 |
Sanat, drama, oyun, müzik ve animasyon etkinliklerini planlamak ve
uygulama becerisi |
| 19 |
Çocuk sağlığı ve hastalıkları hakkında ruh sağlığı ve psikolojisi
konusunda bilgi ve beceri
|
| 19 |
Çocuk sağlığı ve hastalıkları hakkında ruh sağlığı ve psikolojisi
konusunda bilgi ve beceri
|
| 20 |
Çocukların beslenme alışkanlıklarını takip etme becerisi |
| 20 |
Çocukların beslenme alışkanlıklarını takip etme becerisi |
| 21 |
Çocuğun haklarını ve haklarının korunmasını sağlama bilgisi ve becerisi |
